为进一步推动中华诗词创作、传播和普及，推动中华优秀历史文化传承与创新，助推我县诗词之乡创建，营造浓厚的诗词文化氛围。县第二小学广泛开展了“中华诗教先进单位”创建活动，通过诗教文化熏陶，情感激发，培养全校师生对民族传统文化的热爱之情，探索了一条加强和改进少年儿童思想道德教育的新路子。
走进县第二小学，一阵朗朗的读书声“扑面而来”，循声而去，原来是学生们正在诵读诗词。伴随着读书声，走在这所充满着书香气息的学校，随处可见诗词的影子。校园的每一面墙壁，每一节台阶，都承担着传承诗教文化的重任。
县第二小学教师邵玉晶（学校的走廊里会定期展示学生的原创作品，通过不断地积累、记录、寄情思，鼓励孩子们在诗词学习中，多背诵多练习，把自己的情感用诗的形式表达出来。）
第二小学把“中华诗教先进单位”创建工作作为学校重点工作，发动师生出精品诗作，积极开展宣传活动，动员师生全体参与，全员活动，全程管理，将诗教工作与校园文化建设相结合，创办《校园诗丛》期刊，建立了浓郁的诗教气氛。
县第二小学教师县诗协常务理事县女子诗社副社长卑凤莲（我们学校通过开展中华诗词进校园活动，对加强学生的爱国主义和优秀传统文化教育，全面提升学生素质，促进学生语文能力提升和学生思想品德教育具有深远意义，我们的诗教不仅要让诗词进入校园，还要让诗词文化融入到学生的生活，让学生感受到自然之美，体会到生活之趣，享受到人生之乐。）
为培养学生们对诗词的兴趣，第二小学注重抓好校园诗词教育和学生诗词诵读，每个班级利用小黑板每天写一首古诗，学生每天背诵一首诗并规范写在古诗本上。同时利用学校一楼中厅电子屏，每天展示一首古诗，让学生们在潜移默化中喜欢诗词。
县第二小学五年四班学生张贺然（通过学校组织的诗教活动，我领略了中华文化的博大精深，领略了汉语之美的多种形式，领略唐诗宋词的精髓，更激发了我浓厚的学习兴趣，提高了我的语言表达能力、写作能力和修辞技巧，现在不但会背诗，还会写诗，写作的诗词在我校的《校园诗丛》中刊登，以后我将一如既往的吟诵古诗，用诗歌激励我前行，照亮我的人生之路。）
“欲有教于人，当不止于学。”为了提升教师的诗教水平，第二小学积极开拓各种渠道，邀请省诗词协会的专家为全校教师培训诗词创作；开展古诗词教学研讨活动，撰写交流学习心得；开设古诗词赏析课、诗歌模仿创作课等。丰富的学习内容让教师的诗歌教学能力不断增强，诗词指导水平不断提高。同时，学校还积极发挥家校共育作用，营造家庭诗意氛围，鼓励家长、学生参与诗词主题研学活动，参加各类诗词比赛活动。
学生家长李颖（我们中国的文化博大精深，孩子能够从小诵读古诗词，能够更好地了解中国的传统文化，能够学习历史文化知识，也能够提高孩子的想象力和写作水平，“腹有诗书气自华”孩子能够从小诵读古诗词，不但能够享受诗词带给他的美好，还能塑造其强大的精神世界。）
以诗启智，以诗育人，县第二小学通过丰富多彩的诗教活动，让师生认识中华文化的丰厚博大，吸收中华民族的文化智慧，增强他们的人文修养，也为学校注入了清新的文明之风，成为该校实施素质教育的新特色。
县第二小学校长宋晶（我校自开展“中华诗教先进单位”创建活动以来，通过诗教文化熏陶，情感激发，培养全校师生对民族传统文化的热爱之情，探索了一条加强和改进少年儿童思想道德教育的新路子。师生家长凝聚共识，形成合力，共同配合完成诗教学校创建工作。目前，我校师生诗歌创作水平得到提高，班级管理和教师授课能力得到提升，学生表达能力得到加强，每天全校都徜徉在诗歌氛围中，处处是诵读诗歌、背诵诗歌、创作诗歌的良好局面。）
