在黑龙江省美育浸润工作的指引下，县第四小学积极探索特色美育发展路径，将非遗文化深度融入校园生活，构建起独特的非遗美育体系，为学生们打开了一扇领略传统文化魅力的窗口。
走进县第四小学，校园内处处洋溢着浓厚的非遗文化氛围。南北教学楼的墙壁成为了美育故事的诉说者，一楼走廊里，学生们亲手绘制的彩盘陈列其中，彩墨流转间，尽显孩子们的奇思妙想与灵巧技艺；在版画工作室，更是汇聚了众多精美的版画作品，每一幅都承载着学生对艺术的热爱与对传统文化的独特理解。
县第四小学三年三班学生王艺泽（在非遗版画课堂上，我握着刻刀感受着传统艺术的温度。现在我们还能把家乡的雪景、民俗刻进版画，这不是简单的画画，而是用刻刀传承文化，让非遗在我们手里焕发新生。）
大课间时间，校园操场瞬间化身为热闹非凡的非遗展演舞台。在非遗传承人的悉心指导下，学生们手持五彩花棍，尽情演绎传统花棍舞，孩子们在尽情舞动、挥洒汗水的过程中，也将家乡文化的根脉深深植入童年记忆之中。不仅如此，学校还将非遗项目广泛融入课程设计与校园活动之中。在秧歌彩扇的翻转舞动间，学生们真切触摸到民俗文化的温度；在非洲鼓点的欢快律动中，感受世界文化的多元魅力。通过这些丰富多彩的非遗体验，非遗文化成为了滋养学生心灵的精神源泉，也在潜移默化中培育着他们的文化自信。
县第四小学一年五班学生刘沐宸（我在学校的秧歌社团学会了舞扇子、走十字步，跟着鼓点扭秧歌，感受到了传统艺术的魅力，身体协调性越来越好了。）
县第四小学通过非遗与美育的深度融合，不仅丰富了校园文化内涵，更为学生们搭建了传承和弘扬中华优秀传统文化的良好平台。未来，学校将继续深化非遗美育建设，让更多的学生在传统文化的熏陶下茁壮成长，让非遗文化在校园中绽放更加绚烂的光彩。
县第四小学副校长于晓茜（非遗文化是中华民族的瑰宝，将其引入校园，不仅是美育教育的创新实践，更是落实文化传承使命的重要举措。我们希望通过非遗课程、社团活动、校园环境营造等多维度融合，让孩子们从小在实践体验中感悟传统文化的博大精深，让非遗的种子在他们心中生根发芽，成长为坚定的文化传承者。）
